"Nachhilfeschulen sind zu einem wichtigen Bestandteil des deutschen Schulsystems geworden.", schrieb Prof. Dr. Klaus Hurrelmann, Bildungsforscher an der Universität Bielefeld, bereits 1998.

Nachhilfeunterricht hat es jedoch zu allen Zeiten in unterschiedlicher Ausprägung gegeben, aktuelle Umfrageergebnisse sprechen von etwa 50 % der Schüler/innen. Traditionell war Nachhilfeunterricht Einzelunterricht hinter den Kulissen und ist es zum großen Teil noch heute. Seit aber vor ca. 40 Jahren die ersten kommerziellen Nachhilfeinstitute ihren Dienst anboten, ist diese Form der Schülerförderung sozusagen öffentlich geworden.

Auch wenn sie nur einen Teil des sichtbaren Marktes ausmachen, stehen die Institute damit auch in der öffentlichen Kritik. Hier setzt die Arbeit der Gütegemeinschaft INA-Nachhilfeschulen an.

Die bei uns vertretenen Mitgliedsschulen geben sich nicht mehr damit zufrieden, eine der vielen Organisationen zu sein, die den Kindern mehr schlecht als recht den Lernstoff aus der Schule nachvermitteln. Wir möchten sicherstellen, dass die Dienstleistung unserer Mitglieder Kriterien entspricht, die unter Mitarbeit von Prof. Hurrelmann sowie dem Deutschen Institut für Gütesicherung und Kennzeichnung (RAL) entstanden sind. Die Einhaltung der Kriterien wird jährlich bei jedem Mitglied von unabhängigen Auditoren überprüft.

Rat suchende Eltern können sich darauf verlassen, dass die angebotene Qualität der RAL-zertifizierten Nachhilfeschulen stimmt. Diese Qualität wird auch von öffentlichen Stellen akzeptiert.

Im Januar 2004 wurden die ersten Nachhilfeschulen in Deutschland mit dem RAL-Gütezeichen ausgezeichnet. Weitere Institute kommen ständig dazu.